强国必先强教，强教必先强师。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，在第40个教师节到来之际，党委宣传部开设“弘扬教育家精神”专栏，全面展示我校一线教职员工践行教育家精神的先进事迹和精神风采，感召广大教师切实将教育家精神内化为教书育人能力和躬耕教坛实践，努力成为党和人民满意的“四有”好老师与新时代“大先生”，为全面推动我校在复兴期的高质量发展贡献力量。今天，一起来听听教师们的心声。
化工学院 王海花
入校25年，从教18年，我深刻领悟了陕科大人的“三创两迁”精神，亲眼见证了学校的蓬勃发展。二十余年来我时刻做到修德明辨，赋予学生公正的爱，做知识的传播者；在具体工作中，我不断更新知识，站在学科前沿，实现教学由“经验型教学”向“科研型教学”转变；实现学科交叉互融的“大教学观”；实现科学研究的产业化发展，坚持原始创新，致力于环保高性能和功能新材料的前沿科学研究。2024年度我荣获了陕西省科学技术进步二等奖，入选了秦创原“科学家＋工程师”队伍，获批了2024年陕西省关键核心技术重点项目等，成果是新的起点和新的激励。我将竭尽所能潜心育人，精心雕研，提升自我，奋勇争先，践行教育家精神；将教育家精神灌注于文化、教学、科研和国内外合作交流等多维度体系中，使之深度融合；在传承中创新，在创新中传承。最后借助泰戈尔《用生命影响生命》中的一句话和莘莘学子进行共勉，“请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫。”
材料学院 林营
作为一名执教20载的yl12311线路检测教授，我深切体会到教育家精神的博大与厚重。教育家精神，不仅是对知识的热爱和追求，更是对教育的执着和坚守。我时刻提醒自己以身作则、躬耕不辍，用行动诠释教育家的精神内涵。坚持以学生发展为中心，反思教育理念和方法，力求实现知识传授、能力提升和价值塑造的统一，着力培养既有深厚学识，又有高尚品德的未来栋梁。同时，我不断探索，勇于创新，努力提升专业素养和教育能力，以更好地引领学生走向未来。践行教育家精神，让我更深刻地理解了教育的真谛，也坚定了我为教育事业奉献的信念。 未来，我将继续以实际行动践行“学高为师，身正为范”的崇高理念，为培养更多优秀人才、推动教育事业繁荣发展贡献自己的力量。
食品学院 谢果
作为一名高校辅导员，工作以来我始终坚持“以人为本，个性发展”的工作理念，因材施教，帮助学生发现并成为最好的自己。我始终坚持启智润心，将思政教育从“单向灌输”转化为“双向奔赴”，努力让有意义的道理变得有意思。我始终坚持用好谈心谈话这把“金钥匙”，精准为学生“把脉开方”，解成长之惑。我深爱着我的岗位与事业，我会以“培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”为目标，争作一名政治强、思维新、情怀深的新时代高校辅导员。
化工学院 张杨
在近十年的辅导员工作中，我见证了学校的蓬勃发展，非常感恩能在拼搏、包容、共创的陕科大工作。学校党委高度重视辅导员队伍建设，克服困难，创造条件，系统谋划，不断为辅导员成长发展搭平台、拓路径。在以后的工作中，面对“环境之优”与“现时之忧”，我将继续坚守“唯有热爱，可越山海”的赤诚与情怀，捧着一颗乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，以“立德树人之初心”践行为党育人为国育才，以“做大先生之决心”擘画学生成长成才之路，以“严爱相济之诚心”坚守教育管理服务一线，引领学生坚定理想信念，坚定政治方向，努力切实提升思想政治工作的针对性和实效性，为学生成长和学校发展贡献自己的绵薄之力。
食品学院农产品高值化加工与质量安全控制团队
胸怀天下、以文化人的弘道追求，就是以天下为己任、弘扬全人类共同价值。新时代新征程，高校教师要端正教育价值取向，激活教育传道尚美、成风化人的内在动力，为推进强国建设、民族复兴提供坚强人才支撑。
作为教师团队，我们不仅是知识的传递者，更是价值观的塑造者和学生科研创新能力的发掘者。食品学院“农产品高值化加工与质量安全控制”团队秉承严谨治学的求实精神，立足陕西，服务“三农”，以食用菌、猕猴桃、苹果、茶叶等陕西特色农产品的高值化精深加工关键技术突破与全供应链安全保障为主攻方向，围绕高值化加工新技术开发、新型智能农产品加工装备研发、农产品供应链智慧管理等方向展开基础研究和关键技术攻关，为地方经济高质量发展贡献科技力量。
今后我们将以教育家精神为指引，在教书育人的过程中坚持立德树人，深化“三全育人”，传承和弘扬中华优秀传统文化，不断创新形式手段，激发学生的爱国情感和文化自信，鼓励他们开拓进取，勇于创新，引导他们将个人理想追求融入民族复兴伟大征程，为建设科技强国贡献青春力量。
数学学院 白云霄
从教26年来始终坚持严谨治学，认真从教，关爱学生，乐于奉献的教学理念。以“四有”好老师的标准要求自己，大力弘扬教育家精神，一切为学生服务，一切为教学服务。针对数学课相对抽象的特点，用幽默生动的语言，准确的比喻，化繁为简、化难为易、化抽象为具体，真正实现将“冰冷的美丽转化为火热的思考”。用激情洋溢的语言、灵活敏捷的思维、兢兢业业的职业精神、持之以恒的耐心、高尚的人格魅力打动学生使学生人人想学好、人人能学好。教学艺术是做人艺术，重内在修养，不重外在技巧，教无定法有良法，适合学生的方法，就是最好的方法，教学最根本的原则是“师德和爱心”。用师德去潜移默化学生！用爱心去滋润学生！让课堂充满激情、智慧、欢乐！做一个国家和人民满意的人民教师！
环境学院 沙桐
教师作为立德树人、培养人才的关键主体，必须牢记为党育人、为国育才的初心使命，培养具有全球视野和家国情怀的人才。作为一名青年教师，我深感自己肩负着培养国家未来人才的责任。我将努力开阔视野，学习先进的教育理念与技术，不断提升自身的专业素养。同时，我会时刻秉承初心，通过自身的言行举止，做学生的良师益友，成为学生成长道路上的榜样与引路人。
环境学院 杨刚
作为一位执教13年的专业课程教师，始终以饱满的工作热情把立德树人作为根本任务，贯彻党的教育方针。坚持为党育人、为国育才，牢记“国之大者”，对加快建设教育强国、实现高等教育高质量发展贡献力量。在教学中，我坚持立德树人，潜心教书育人，以课堂、野外试验站点为育人平台，全身心地投入学生的培养。勇于创新与改革，主讲的《农业生态学》获国家级第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖和省级一流课程，课程被国家开放大学终身教育平台数字化学习资源收录。科研中围绕国家战略需求，长期从事“碳达峰，碳中和”相关研究工作，潜心研究高原湿地生物地球化学循环过程及湿地保育与恢复，先后获批国家自然科学基金项目3项。
环境学院 裴立影
作为一名专业课教师，我深知“胸怀天下、以文化人”的弘道追求对于培养新时代生态文明建设者的重要性。在教育实践中，坚持将教育家精神内化于心、外化于行，致力于学生的全面发展和素质提升。
在思政教育方面，注重将专业知识与思政教育相结合，引导学生树立正确的三观；注重培养学生的家国情怀，让学生明白个人命运与国家、民族命运紧密相连；以文化人，润物无声，将传统文化融入课堂，让学生在感受中华优秀传统文化魅力的同时，增强文化自信；将绿色发展理念融入课程，引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感和使命感。
在教学创新方面，不断更新教育观念，紧跟时代潮流，关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的价值；注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在解决实际问题中成长；采用线上线下相结合的教学模式，充分利用网络资源，拓宽学生知识视野，并实施翻转课堂，激发学生主动学习的积极性，提高课堂互动性。
教育家精神的核心在于关爱学生、潜心育人。我坚信，每一位学生都是一块璞玉，只要用心去雕琢，必定能绽放出耀眼的光芒。在今后的教育征途上，我将继续秉持“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，为培养更多优秀的环境保护人才贡献力量。
机电学院 柳心雨
思政课教师是引导学生扣好人生第一粒扣子的灵魂工程师。作为一位致力于教育事业的工作者，我深感“胸怀天下，以文化人的弘道追求”不仅是教育者的理想境界，更是我们日常工作的行动指南。
在教学实践中，我不断探索创新教育教学工作思路，努力将理论知识与实际生活紧密相连，力求使每堂课都能成为学生们认识世界、理解社会的窗口。我坚持培养自身宏大宽广的视野和审时度势的思维，把讲好思政课作为价值基座，在知识传播的过程中引导学生客观分析世界的局势、正确看待中国的发展，从辩证的角度思考问题、处理问题、解决问题。同时坚持弘扬全人类共同价值的人文情怀和责任担当，在文化传承的同时引领学生增强历史主动，与世界人民携手推进世界和平与发展。
在2023年度陕西高校思政课教师“大练兵”省级现场展示活动中，我获得了“思政课程教学能手”，这项荣誉的取得是学校集体力量的结晶，既是对我教学工作的肯定，更是一份沉甸甸的压力和动力。我将以教育家为榜样，既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，终身弘道不辍。
马院 陈红
思政课教师作为思政课建设的重要一环，应深刻领会教育家精神内涵。要做到学深悟透做实，树立全面落实立德树人根本任务的理想信念，承担起为党育人、为国育才的责任担当，努力实现自身职业发展与实现中华民族伟大复兴中国梦的同频共振。同时，秉持求实创新、苦干实干的躬耕态度，在教育领域不断深耕，提升自身教学技能。弘扬教育家精神，与践行“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师要求高度契合。
在日常教学中，我既考虑思政课的政治性、思想性、理论性、逻辑性等特性，又从学生的思想实际和发展需求出发考虑学生的接受性，始终注重课内课外、线上线下相统一，引导学生深学、细悟、笃行党的创新理论，理解时代精神，增强价值认同，帮助学生扣好人生第一粒扣子。
在课堂上，我结合小组研讨、情景展示、课堂辩论等方式，创新教学方法。我组织学生开展“红色情景课堂”社会实践，让学生们将指定或自拟主题的研讨结果进行展示，结合自身专业，找到与思政理论的契合点，极大地提升了学习参与度。
在2023年陕西高校思政课程课程思政教师“大练兵”中，我积极备赛，精心准备，反复打磨，将平时的教学心得和经验融入到比赛中，取得了“教学标兵”的荣誉称号，这也是我践行教育家精神的一个收获。
今后，我要进一步把教育家精神融于心，践于行，锐意进取、切实担责、不负重托、不负使命，讲好每一节思政课，无愧“高校思政课教师”这个光荣的称号。
马院 江婷
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。思政课是立德树人的关键课程，直接关系到学生价值观的塑造和未来成才的确立，“讲好思政课”责任重大，使命光荣。作为一名思政课青年教师，应强化教育家精神引领作用，做到无私奉献、勇于创新和敢于担当。在教育实践中践行教育家精神，以“四有”好老师为标准，以“大先生”为境界追求，严谨治学、无私奉献，不忘为党育人初心、牢记为国育才使命。
未来，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，精心设计教学内容，将理论与实际相结合，让学生在实践中感悟思政课的魅力，不断探索更加有效的教学模式。加强与学生的互动交流，自觉担负起学生健康成长“引路人”的责任，真正成为传道解惑、塑造灵魂的精神导师。同时，作为思政课教师，要不断坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，在实践中不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，为新时代中国特色社会主义建设培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，全身心投入到党和人民的教育事业之中，为教育强国建设贡献青春力量。
马院 张婉
强国必须强教，强教必先强师。作为高校思政课教师，应时刻牢记“意识形态属性”是思政课与其他课程的不同之处，明确思政课的使命任务在于使学生理解并认同“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行”，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。同时，思政课教师要始终坚持“立德树人”的根本任务，深刻学习领会习近平总书记关于教育强国建设的重要论述，立足时代特征，大力弘扬教育家精神。在坚守三尺讲台基础上，用理论深度和思想高度引导学生用辩证思维、历史思维看世界，用问题意识和时政热度，帮助学生主动把握世情、国情、党情，培养学生自觉将个人成长与国家发展、民族复兴紧密联系的思维和能力，为强国建设、民族复兴作出自己的更大贡献。
马院 张晓琼
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代能否树立马克思主义信仰，直接关系到培养合格社会主义建设者和接班人的问题。思政课是铸魂育人的关键课程，也是实现青年价值引领的主要阵地。上好思政课，关键在教师，本质在讲深、讲透、讲活马克思主义道理。作为思政课教师，我们要立足理论、结合历史、创新实践，用好课堂教学这个主渠道，坚守为党育人、为国育才初衷，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
把马克思主义道理讲深，我们需要有扎实的理论功底和专业素养，以真理的强大力量引导学生。把马克思主义道理讲透，我们需要充分运用好历史思维，拓宽历史视野，结合“四史”教育，厚植学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀。把马克思主义道理讲活，我们需要立足实践，采用多种方式方法，如通过典型案例、打造第二课堂、利用互联网技术、采用学生喜爱的表达方式、推动课程思政与思政课程同向同行等，让思政课教学更加鲜活、更加生动，在扎实的实践中回答好“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”。
只有教师乐教善教、潜心育人，学生乐学善悟、融会贯通，才能真正帮助学生启智润心，激励青年在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前行。
（核稿：杜杨 编辑：刘倩）
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