新生适应性教育作为大学生初入高校的重要环节，在引导新生顺利适应学习、生活、情感的角色转变，努力成长成才的道路上发挥着奠基和引航的巨大作用。材料学院高度重视新生适应性教育工作，自2020级新生入学以来，着力培养新生的责任意识、自立意识、自主意识、自律意识，整合教学、科研、学工、学生朋辈等优势资源，努力搭建“三全育人”平台，扎实推进新生适应性教育。
强化理想信念教育，厚植爱国爱校情怀
学院将理想信念教育贯穿新生适应性教育始终。在新生“入学第一课”中，学院院长助理欧阳海波立足于我国材料学科发展现状，结合学院发展历史沿革和办学特色，深入学生帮助学生明确大学学习目标，树立远大理想。为将爱国教育贯穿立德树人全过程，学院开展系列“学四史，守初心”团日活动11场，举办“学四史，守初心”演讲比赛，参与人次近百人，让爱国情怀深入学生灵魂深处。组织新生参观校史馆和中国轻工业博物馆，传承学校“三创两迁”精神，激发学生爱校荣校的主人翁意识。
紧扣“以生为本”理念，提升自我管理能力
把握时机，集中发力加快培养学生归属感。由于疫情防控要求家长无法进校送学，为使学生感到“家的温暖”，材料学院精心策划，为当月30名即将步入18岁的新生举行题为“感恩·成长·梦想”集体成人礼。此外，材料学院多措并举，以辅导员、学长学姐直播形式，助力新生提前了解校园；提前选拔12名品学兼优的18、19级学生骨干作为学长导师，帮助新生尽快适应大学学习和集体生活。完善学生家庭信息台账，加强家校之间紧密联系，构筑家校联动多维责任意识和教育格局。
创新学业规划教育，全方位激发学习动力
整合专业教师优势资源，推动学生主动学习。学院为2020级十个班级各配备一名学术班主任并明确工作职责，目前2020级由学术班主任组织开展的学术班会近30次，帮助学生解决学业困惑，完善学业规划。举办“青春正能量”宣讲会2场，充分发挥学生骨干的朋辈辅导作用，使新生了解大学生活的更多可能性，积极主动参加各项活动。通过开展4场材料科学博览会，邀请7名专业教师发挥作用，吸引近200名学生积极参与。开展“晨材计划”，以晨读、晨跑、早自习多种活动形式激发学生内生动力。每班配备高年级党员3名，专门负责晚自习考勤管理，实现20级新生晚自习常态化。辅导员召开班干部述职会3场、学生座谈会4场、各类培训及年级大会6场，帮助学生在不断学习的过程中形成正确“三观”，习惯主动作为。
加强行为规范教育，培育自律自省意识
学院将行为规范教育融入学生日常管理每一个环节。把握新生军训时机开展行为规范教育，军训间隙，在辅导员的牵头下，集中学习《yl12311线路检测章程》《大学导航》，帮助学生明确学校规章制度。加强新生心理健康教育，开展主题座谈会3场，组织班级心理团辅10场，帮助新生尽快适应大学生活。鼓励班团自建，班委制定《班级行为规范》，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我监督的主观能动性。20级各团支部活力四射，各班宿舍积极参与到文明宿舍创建之中，其中2间宿舍在校级寝室文化节中获优秀奖。学院高度重视学生身体素质，组织学生广泛参与新生篮球赛、乒乓球赛、荧光夜跑、广场舞等多种活动，加强班级凝聚力的同时锻炼了学生体能。
帮助学生树立远大理想、适应大学生活、养成良好习惯，是一项需要不断努力并为之长期奋斗的目标。材料学院将紧扣我校人才培养新要求，把握学生成长规律，聚焦“四个关键意识”，强化基础，突出重点，建立规范，从宏观、中观、微观各个层面努力构建一体化育人体系，更好地适应和满足学生成长诉求，培育新时代高素质人才。
（核稿：田少宁 编辑：王亮 学生编辑：柯津津）
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